Trabajo de investigación para conocer el grado y tipo de violencias y micro-violencias en las aulas
Este proyecto, subvencionado por EDUCO en su línea de investigación y gracias a la cofinanciación de la Unión Europea, pretende aportar comprensión sobre el gran impacto que tiene la conflictividad en los ecosistemas que se configuran dentro de los centros educativos. Trabajamos para conocer el grado/ tipo de las multivulnerabilidades a través de la voz y vinculación del alumnado, equipo docente y familias, que se incluyen con carácter participativo y propositivo.
Introducción
Este trabajo de investigación parte de la necesidad de analizar la violencia escolar desde un enfoque integral y regenerativo que no se centre únicamente en agresores/as y víctimas, sino que reconozca los procesos individuales, entre pares, familiares y profesorado. Nuestro interés investigador partió de trabajos anteriores sobre procesos relacionales y de comunicación que tienen lugar en el marco interactivo del microsistema de los centros educativos. Es por ello, que queremos analizar los procesos de la violencia escolar a partir de seis dimensiones: verbal, física, psicológica, daños materiales, violencia a través de las tics y acoso escolar, buscando sus raíces estructurales y culturales. También queremos conocer el grado de naturalización de microviolencias en cuestiones de género, diversidad sexual, cultural etc. para aportar e implementar posteriores acciones que puedan contrarrestarlas y movilizar recursos para erradicarlas.
Justificación
La violencia y la agresividad presentes en la sociedad actual están estrechamente relacionadas con la pérdida de valores, la falta de empatía y la normalización de conductas discriminatorias, afectando especialmente a niños, niñas y adolescentes. Diversos estudios y datos estadísticos evidencian la alta incidencia de violencia escolar y acoso en los centros educativos, lo que genera inestabilidad emocional y dificulta un desarrollo integral del alumnado. Ante esta realidad, resulta imprescindible que toda la comunidad educativa asuma un papel activo en la educación para la convivencia, el respeto y la diversidad. Esta investigación pretende visibilizar el problema mediante datos cuantitativos y cualitativos que permitan acciones y procedimientos para reorientar comportamientos inadecuados y ordenar la convivencia en el seno de la comunidad escolar. Asimismo, busca promover una cultura de no violencia basada en valores cívicos, éticos y democráticos. De este modo, se contribuye a la mejora de la convivencia escolar y al desarrollo de una sociedad más justa e inclusiva.
Objetivos
Objetivo general
Diagnosticar el grado y tipo de violencia escolar en Primaria en 4 centros públicos de Conil de la Frontera , Cádiz, España para proponer acciones que mejoren la convivencia.
Objetivo específico 1
Analizar las interrelaciones entre el alumnado en el aula para diagnosticar conflictividad y violencia escolar.
Evaluar el funcionamiento y accesibilidad de las medidas de atención y erradicación de la violencia.
Objetivo específico 2
Estudiar las interrelaciones entre alumnado y profesorado. Informe con datos estadísticos y conclusiones basadas en formularios y entrevistas
Objetivo específico 3
Identificar y difundir las causas de la violencia escolar y los tipos de conflicto existentes. Análisis de datos
Objetivo específico 4
Evaluar el grado de tolerancia, autoestima, empatía y procesos de exclusión por género, raza, religión u otros estereotipos.
¿A quién va dirigido?
Son responsables de la formación profesional y/o trabajan en escuelas profesionales, enseñando ética, estudios empresariales, estudios sociales y políticos y economía. Estamos convencidos del impacto si el material se crea para abordar los siguientes subgrupos objetivos de docentes:
- Docentes que quieren fortalecer la cohesión social.
- Docentes que trabajan en zonas socioeconómicamente desfavorecidas, donde los estudiantes inmigrantes normalmente no experimentan una cultura participativa en casa.
- Docentes cuyas escuelas tienen una mayor necesidad de métodos de construcción de comunidades debido al mayor potencial de conflictos y casos de bullying.
- Profesores que enseñan a estudiantes con necesidades educativas especiales o imparten clases inclusivas.
Resumen marco teórico
Este proyecto se fundamenta en un marco teórico que aborda la violencia en el contexto educativo como un fenómeno complejo y multicausal, especialmente relevante durante la adolescencia, una etapa marcada por procesos de construcción identitaria y alta vulnerabilidad. La evidencia teórica y empírica señala que la violencia escolar afecta a toda la comunidad educativa y tiene consecuencias negativas en el bienestar emocional, social y académico del alumnado.
Desde un enfoque preventivo, participativo e inclusivo, el proyecto pone en el centro la participación comunitaria y el protagonismo de la niñez y juventud como herramientas clave para la mejora de la convivencia escolar. Prioriza escuchar a quienes viven el día a día de las aulas lo que permite comprender las causas de la violencia y diseñar acciones concretas para mejorar la convivencia.
Promover una comunicación respetuosa, el protagonismo juvenil y la aceptación de la diversidad contribuye a la creación de entornos educativos seguros, inclusivos y basados en valores democráticos y de no violencia. Generar espacios de diálogo, educación emocional, resolución pacífica de conflictos y reconocimiento de la diversidad permite transformar las problemáticas detectadas en oportunidades de aprendizaje y cohesión social.
El marco teórico sustenta la necesidad de explorar las necesidades para diseñar intervenciones basadas en un ordenamiento causal claro, mediante la investigación, el análisis de problemas y la construcción de soluciones compartidas, garantizando así acciones coherentes, sostenibles y adaptadas a las necesidades reales de la comunidad educativa.
¿Qué testimonios se han recogido?
Informes
Los informes se irán añadiendo en el transcurso del proyecto
Formularios
Tablas de resultados
Se irán añadiendo en el transcurso del proyecto
Sobre Educo
Educo es una ONG que trabaja en más de 18 países y desde hace más de 30 años por el bienestar y los derechos de la infancia, en especial el derecho a recibir una educación de calidad. Pase lo que pase, nada nos detiene: ante cualquier crisis, conflicto armado o emergencia, la educación no puede parar. Porque la educación es urgente: cura, empodera y protege.
En España, desde 2011, trabajamos para que todos los niños y las niñas reciban una educación de calidad y que sus escuelas sean espacios seguros y adecuados. Colaboramos con 400 colegios y nuestros proyectos alcanzan a 24.868 niños, niñas y jóvenes y 11.364 personas adultas. En 2023 hemos dado 5.807 becas comedor y hemos seguido trabajando en los programas de Primera infancia, Protegemos y la Campaña Mundial por la Educación entre otros.
Nuestra investigación se desarrolla en el proyecto de Educo: Futuro Libre de Violencia contra la Infancia
Fortalecimiento de las organizaciones de base de la sociedad civil a través de la convocatoria DAPHNE (Fulliving-DAPHNE)
Este proyecto de Educo que pretende contribuir a erradicar la violencia hacia los niños, niñas y adolescentes (NNA) mediante el fortalecimiento de las capacidades, la provisión de financiación y la generación de red entre organizaciones sociales de base que trabajan para prevenir, desarrollar atención directa, generar conocimiento y hacer incidencia sobre la violencia hacia la infancia y la adolescencia.
Desde el área de Protección (Programas) de Educo, compartimos esta nueva herramienta. Buenas prácticas para la protección y el buen trato a la infancia y adolescencia es un espacio colaborativo en el que encontrar y compartir buenas prácticas relacionadas con la protección a la infancia y la adolescencia frente a la violencia y desde el buen trato.
¡Os animamos a utilizar y compartir este nuevo recurso!
¿En qué consiste el proyecto “Futuro libre de violencia contra la infancia?
El objetivo del proyecto es contribuir al fortalecimiento del sistema de protección infantil contra la violencia y de las organizaciones de la sociedad civil que trabajan en los distintos ámbitos de prevención, atención directa, generación de conocimiento e incidencia política, a través de:
- Subvención de proyectos ( 48 entidades financiadas con 62 proyectos).
- Capacitación de las organizaciones subvencionadas.
- Generación de Red.
- Campaña de difusión para contribuir a erradicar la violencia infantil.
Encuentros
En noviembre se celebró en Barcelona el primer encuentro presencial del proyecto Futuro Libre de Violencia contra la Infancia, cofinanciado por la Unión Europea y Educo.
Más de 93 representantes de 48 organizaciones se reunieron para compartir experiencias, aprender y diseñar estrategias que nos acerquen a un objetivo común:
Una sociedad donde infancia y adolescencia crezcan libre de violencia.
Otros recursos de interés
El proyecto FULLIVING DAPHNE está financiado por la Unión Europea y Educo en el marco del programa Ciudadanía, Igualdad, Derechos y Valores (CERV).
Las opiniones y puntos de vista expresados solo comprometen a sus autores/as y no reflejan necesariamente lo de la Unión Europea, por lo que en ningún caso la autoridad otorgante puede ser considerada responsable de ellos.
Oficina Europea de lucha contra el fraude
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